华文背景的妈妈怎样辅导孩子的英文作文

　　在新加坡就读小学的孩子的妈妈们，通常都有这样的感觉：到了小学四年级以后，孩子觉得作文越来越难写，感觉无从下手。写出的文章要么是最简单的直白叙述，要么有点想法但又苦于无法把自己想表达的内容跃于纸张之上。大多数孩子很多时候能按基本套路写出文章就不错了，但整个作文的构思和内容都很显空洞。
　　同时，学校对中文的要求不高，造成中文和英文的作文深广度有很大的差别。中文作文还只基于看图写作文或命题作文，还停留在写故事和下个小定论，简单表达下自己对整个事件的看法而已。从英文角度看，对作文的要求就要高多了。对于中国教育背景的家庭来说，辅导新加坡小学孩子的中文作文还凑合，但由于自身英文的程度问题，辅导英文作文就更难了。
　　那有什么办法可以通过中文写作来提高孩子的英文写作水品，同时又通过英文写作来提高孩子的中文写作水平呢? 我的观点是语言的表达能力和方法是不分语种的，只要掌握并熟练运用一种语言来进行构思和写作，就可以套用熟悉语种写作的思路和内容直接翻译过来。只要把孩子中文写作的水准提高，也就是说只要中文作文写好了，英文作文也不会差。
　　要到达这个目的，我们得先解决中英文作文水平要求差别大的问题，在中文作文的辅导中，不要停留在本地小学对中文写作的低要求上，也不照搬中国的作文格式和背景要求。我们可以直接参照学校对英文写作的要求来让孩子练习中文写作。

　　可以这样：

1. 了解学校平时的英文写作范围要求；
2. 学习英文写作的步骤及结构；
3. 参考英文作文试卷的评分规则；
4. 直接采用英文写作的题目及内容要求来做中文写作计划；
5. 家长辅导孩子把该写作题目用中文先写下来；
6. 中文作文写好后，让孩子用同样的作文主旨和段落格式及顺序，用英文写一遍。

　　这个好处是，可以用统一的方法辅导孩子的作文，提高孩子的语言表达能力。毕竟语言课的目的是让孩子能够准确的表达出自己的意思，只要孩子能用中文表达出来，用英文也可以。另外，在新加坡这种环境里，也可以提高孩子的中文作文水平，让孩子跳出中文就是用来讲文化及道德的，英文就是用来讲故事和阐述事实和观点这样的圈子。最后一个好处是，可以训练孩子的翻译技巧。当然，客观上新加坡华人的孩子中文水平比英文水平差，孩子对中文词汇和句式的掌握没有英文好，如果孩子用中文表达不出来，家长可以直接告诉孩子可以用什么中文的词汇和句式，这样孩子才能够集中精力，突破把思想及口语化的表达变成通顺有理的文字的困难。