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恭喜恭喜恭喜你

姚莉和姚敏原唱吉他版本 Jessica Fichot和Ewan Chung手风琴版 恭喜恭喜恭喜你 – 姚莉,姚敏 每条大街小巷, 每个人的嘴里, 见面第一句话, 就是恭喜恭喜 恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。 冬天已到尽头, 真是好的消息, 温暖的春风, 就要吹醒大地, 恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。 皓皓冰雪融解, 眼看梅花吐蕊, 漫漫长夜过去, 听到一声鸡啼 恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。 经过多少困难, 历尽多少磨练, 多少心儿盼望, 盼望春的消息, 恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。 每条大街小巷, 每个人的嘴里, 见面第一句话, 就是恭喜恭喜, 恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。

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我的祖国

上甘岭原版,郭兰英唱 彭丽媛唱 朗朗钢琴 宋祖英唱,朗朗钢琴 孙楠唱 曲:刘炽 词:乔羽 一条大河波浪宽 风吹稻花香两岸 我家就在岸上住 听惯了艄公的号子 看惯了船上的白帆 这是美丽的祖国 是我生长的地方 在这片辽阔的土地上 到处都有明媚的风光 姑娘好像花儿一样 小伙儿心胸多宽广 为了开辟新天地 唤醒了沉睡的高山 让那河流改变了模样 这是英雄的祖国 是我生长的地方 在这片古老的土地上 到处都有青春的力量 好山好水好地方 条条大路都宽畅 朋友来了有好酒 若是那豺狼来了 迎接它的有猎枪 这是强大的祖国 是我生长的地方 在这片温暖的土地上 到处都有灿烂的阳光

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精读小学课外书

张学青 江苏吴江实验小学副校长,特级教师,苏州市语文学科带头人。致力于语文阅读课堂教学研 究,葆有童心与真趣,近年来,在儿童课程建设方面作出了积极的探索。著有《张学青讲语 文》,编著《小学生沈从文读本》。 其实,书单并非列得越长越好。孩子的精力尽管丰沛,但用处很多:健体,听歌,赏画,吃 糖,赤足走四方,徒手捏泥巴,奔跑吧,兄弟……其实,精读的书,只要那么几本,甚至有 那么一本书或者一个作家,优秀到你颠来倒去反反复复去读,也胜得过读一大摞平庸的书。 所以,你不要错过这样一些书—— 1《电话里的童话》【意大利】 贾尼·罗大里 张密译 新蕾出版社 当一个优秀的作家想做一个优秀的父亲时,优秀的童话就这样诞生了。所有的童话都那么短, 因为电话费贵呀,不过,更贵的是故事里的奇思妙想。 2《爱丽丝漫游奇境》【英】刘易斯•卡罗尔 王永年译 长春出版社 爱丽丝跟着一只兔子掉进了一个洞,哇,一个灵光四射的奇妙的世界打开了。如果你是已经 长大的大人,我不能保证你能读懂这本书。 不过,如果你是一个对未知世界充满好奇的孩子,你一定能在这样的书里得到快乐和满足。 说它有意思吧,它好像没有那么多的道理可以讲;说它没意思吧,它就是那么有趣,神奇。 当然,如果你是一个长大了的还有童心的孩子,这本书除了有趣之外,似乎还能读出一些很 有深意的味道来。 3《鲁滨逊漂流记》 【英】 笛福 徐霞村译 人民文学出版社 这些书页,包含的绝不仅仅是关于鲁滨逊的奇遇,它们承载着年轻心灵的喜悦、担忧和梦想。 这本书,让成千上万的心灵燃烧起历险的激情。令年少的心,无法止步的是那种未知,是不 确定,是人生中的一切的可能性。 投身于与昨天的自己的搏斗中,不停创造更好的明天,老笛福唤醒了他的小读者们重新拾起 人类身上某种原始力量的本能。 4《永远讲不完的故事》 【德】米切尔·恩德 李世勋译 二十一世纪出版社 我必须承认,我第一遍读它的时候,读得摸不着头脑。而我当时在读六年级的儿子却说,妈 妈,这是我读到现在最好的童书了。 我必须承认,面对幻想大师的巅峰之作,我的想象力不够用,我的儿子比我强。而当我再读 时,读出的不仅仅是幻想力,而是每个小故事乃至细节里,都充满了哲思。 5《战马》 【英】迈克尔•莫波格 李晋译 南海出版社 莫波格的小说,写于上个世纪六十年代的儿童小说,写的是第一次世界大战。然而,写战争, 如果只是炮弹和厮杀的血肉横飞,那么,《战马》不足以成为优秀之作。《战马》的优秀之处, 首先在于作者写战争的角度:通过一匹马的故事去写一场战争。整本书里,你甚至看不到一 滴血。然而,从战马的数度易主你不难从中看出战争的残酷、黑暗、无奈与罪恶,你也能从 中体会到战争中的人性与温情。这与“大刀向鬼子们的头上砍去”,是截然不同的两种境界。 6《小王子》【法】圣埃克絮佩里 周克希译 上海译文出版社 如果所有的童书中只能够留下一本,那么就是这本《小王子》。必须是它。它是一本让你不 断读、不断懂、不断被它驯养的书。 7《胡萝卜须》【法】列那尔 王振孙译 人民文学出版社 在甜得发腻的童年和童书里,加一本《胡萝卜须》,掺一点苦味,回味出一点心酸,一点笑 中的泪,是十分必要的。并不是每个孩子都是天使,并不是每个母亲都是圣母。既沉静也发 […]

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戒除3C就能提升阅读理解能力

戒除3C就能提升阅读理解能力 作者:黄国珍 5月会考过后,联合报的一篇报导提到,会考考题多為理解型题目,有国文老师建议戒除3C、多阅读,才能提升文字理解能力。长期推动阅读的品学堂、《阅读理解》创办人黄国珍,针对该篇文章中的4个观点,提出其盲点及解析。 考虑很久,我还是决定对联合报的这篇报导中(会考爱理解型……想读懂题目 戒掉3C多阅读),关于阅读理解能力教育似是而非的论点提出我的看法。 通篇报导中引述不同科别老师对改善学生阅读理解能力的多方意见,整理出下列几个重点: 一、提升阅读的量 二、养成阅读习惯 三、形成「语感」 四、戒除3C产品 这些大家早已熟悉的论点,看似合理的意见,却是导致大众对阅读教育认知偏差的片面性观点。 片面性观点可能带来的危险 「片面性观点」危险的地方不是个别观点本身错误,而是个别观点间缺乏系统性地连结,造成对阅读理解教育认识上断裂所形成的误解。 一、大量阅读的盲点: 缺乏能力养成,就像拥有顶级食材,却没有基本料理技能的厨师。 大量多元的阅读在养成学生阅读能力上的确是基本功夫,许多学生阅读大量书籍,也熟知文中的重点或知识,它有助于累积字词的丰富和多元知识,但是未必能养成理解所需,统整讯息以建构、推论上位认知的能力。以至於面对理解型的提问,需要重新应用所知,依然无法建构出对应提问的答案。就像没有厨艺的厨师,山珍海味的食材也没有用。因此要有以培养能力为基础的教育,才能处理应用资讯材料,形成理解与观点。 二、养成阅读习惯的盲点: 有运动习惯的人,不必然能成为运动健将。 「养成阅读习惯」这个观点的逻辑是说,有阅读习惯才有机会,形成培养阅读理解能力的条件。其实这说法混淆了「阅读习惯」与「阅读理解能力」的因果关系,似乎有了「阅读习惯」就自发性的拥有「阅读理解能力」。事实上,习惯不是形成能力的必要条件。以新的教学研究来看,「阅读理解」成为可以习得的能力,更让习惯与能力养成脱鉤了。但是,孩子拥有「阅读理解能力」之后「阅读习惯」可以增加孩子精熟能力的机会。 三、形成「语感」的盲点: 文学作家或诗人应该有敏锐的「语感」,但你认为他们面对科普、数学或社会题目,「语感」的帮助有多大? 阅读做为一个重要而严肃的学习项目,需要对学习内容有严谨的定义,我分享几位学者对「语感」精辟地诠释如下: 民初著名作家、教育家及出版人叶圣陶在《文艺作品的鉴赏》中对语感做了说明:「不了解一个字一个辞的意义和情味,单靠翻查字典是不够的。必须在日常生活中随时留意,得到真实的经验,对语言文字才会有正确丰富的了解力,换句话说,对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做『语感』」。 学者韦志成认为:「语感是对语言文字或语文现象的敏锐感知和迅速领悟的能力,或者说是人对语言直觉地感知、领悟和把握的能力,是对语言文字从语表到语裡,从形式到内容,包括语音、语义、语法、语用等在内的一种正确丰富的了解力。」 「语感」是一种心理层面的行为能力,指言语主体能够在当下顿悟般的理解言语形式,并能创造性的生成新的言语形式的能力。简单的说就是「人对语言文字的感受能力」。 这说明在面对文本内涵为文学艺术的理解上,读者可以透过「语感」理解并诠释作品的条件。但这也引发另一个问题,「语感」既然是人对语言文字的感受力,那不同的人必然其感受条件不同,因此诠释的结果必定有所差异,那以命题老师的答案為其标準就有一定的风险!若一位学生的感受更為深刻,超越命题老师的理解范畴,谁是对的?因此,「语感」是赏析作品的能力,但是是否足以做为客观评量理解的依据?如果不行,教学上,学生更需要的客观的能力是什麼?⋯⋯我的建议是「逻辑」,这有更具体一点吧! 四、关於戒除3C产品的说法,我不想费时去论述PISA对数位阅读的重视和数位时代资讯呈现的趋势,我只想用简单的思维置换,来呈现这看法的谬误。 试想我们活在文字还刻在竹简上的时代,有一天出现了把文字印在纸上的书册,你会认同「戒除纸制书册」的说法吗?如果不会,为什么要认同「戒除3C产品」的说法?的确,3C产品正在影响孩子阅读样态,但孩子该学会的是如何使用工具的态度,而不是戒除不用。 我引述的这篇报导狂洗许多朋友的脸书,统整这些内容后,这篇报导对阅读教育的认知,还是停留在「多读你就会了!」,而「老师们在教学明显感觉很吃力」的原因,是学生整体程度成又往下掉。这种论调完全无视另一个更要关注的问题,老师要如何带领学生习得阅读素养,拥有理解与思考能力!更进一步来说,报导中隐藏一个被忽视的残酷事实,就是学生的能力正反映出老师的能力。 若我们没能在阅读这新闻的过程中,区分文中观念论述的谬误,这正是我们阅读素养有待加强的真实困境。

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声律启蒙

《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物,在启蒙读物中独具一格,经久不衰。明清以来,如《训蒙骈句》《笠翁对韵》等书,都是采用这种方式编写,并得以广泛流传。 《声律启蒙》作者车万育(1632-1705年),湖南邵阳人,康熙甲辰进士,官至兵科给事中。性刚直,博学问,善书法。 【卷上】 一 东 云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁。 沿对革,异对同,白叟对黄童。江风对海雾,牧子对渔翁。颜巷陋,阮途穷,冀北对辽东。池中濯足水,门外打头风。梁帝讲经同泰寺,汉皇置酒未央宫。尘虑萦心,懒抚七弦绿绮;霜华满鬓,羞看百炼青铜。 贫对富,塞对通,野叟对溪童。鬓皤对眉绿,齿皓对唇红。天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。半溪流水绿,千树落花红。野渡燕穿杨柳雨,芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤,额下现一弯新月;男儿气壮,胸中吐万丈长虹。 二 冬 春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟。观山对玩水,绿竹对苍松。冯妇虎,叶公龙,舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕,课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰,秋天寒外雁雍雍。秦岭云横,迢递八千远路;巫山雨洗,嵯峨十二危峰。 明对暗,淡对浓,上智对中庸。镜奁对衣笥,野杵对村舂。花灼烁,草蒙茸,九夏对三冬。台高名戏马,斋小号蟠龙。手擘蟹螯从毕卓,身披鹤氅自王恭。五老峰高,秀插云霄如玉笔;三姑石大,响传风雨若金镛。 仁对义,让对恭,禹舜对羲农。雪花对云叶,芍药对芙蓉。陈后主,汉中宗,绣虎对雕龙。柳塘风淡淡,花圃月浓浓。春日正宜朝看蝶,秋风那更夜闻蛩。战士邀功,必借干戈成勇武;逸民适志,须凭诗酒养踈慵。 三 江 楼对阁,户对窗,巨海对长江。蓉裳对蕙帐,玉斝对银釭。青布幔,碧油幢,宝剑对金缸。忠心安社稷,利口覆家邦。世祖中兴延马武,桀王失道杀龙逄。秋雨潇潇,漫烂黄花都满径;春风袅袅,扶疏绿竹正盈窗。 旌对旆,盖对幢,故国对他邦。行山对万水,九泽对三江。山岌岌,水淙淙,鼓振对钟撞。清风生酒舍,白月照书窗。阵上倒戈辛纣战,道旁系剑子婴降。夏日池塘,出沿浴波鸥对对;春风帘幕,往来营垒燕双双。 铢对两,只对双,华岳对湘江。朝车对禁鼓,宿火对塞缸。青琐闼,碧纱窗,汉社对周邦。笙箫鸣细细,钟鼓响摐摐。主簿栖鸾名有览,治中展骥姓惟庞。苏武牧羊,雪屡餐于北海;庄周活鲋,水必决于西江。 四 支 茶对酒,赋对诗,燕子对莺儿。栽花对种竹,落絮对游丝。四目颉,一足夔,鸲鹆对鹭鸶。半池红菡萏,一架白荼蘼。几阵秋风能应候,一犁春雨甚知时。智伯恩深,国士吞变形之炭;羊公德大,邑人竖堕泪之碑。 行对止,速对迟,舞剑对围棋。花笺对草字,竹简对毛锥。汾水鼎,岘山碑,虎豹对熊罴。花开红锦绣,水漾碧琉璃。去妇因探邻舍枣,出妻为种后园葵。笛韵和谐,仙管恰从云里降;橹声咿轧,渔舟正向雪中移。 戈对甲,鼓对旗,紫燕对黄鹂。梅酸对李苦,青眼对白眉。三弄笛,一围棋,雨打对风吹。海棠春睡早,杨柳昼眠迟。张骏曾为槐树赋,杜陵不作海棠诗。晋士特奇,可比一斑之豹;唐儒博识,堪为五总之龟。 五 微 来对往,密对稀,燕舞对莺飞。风清对月朗,露重对烟微。霜菊瘦,雨梅肥,客路对渔矶。晚霞舒锦绣,朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕,秋寒妇念寄边衣。春水才深,青草岸边渔父去;夕阳半落,绿莎原上牧童归。 宽对猛,是对非,服美对乘肥。珊瑚对玳瑁,锦绣对珠玑。桃灼灼,柳依依,绿暗对红稀。窗前莺并语,帘外燕双飞。汉致太平三尺剑,周臻大定一戎衣。吟成赏月之诗,只愁月堕;斟满送春之酒,惟憾春归。 声对色,饱对饥,虎节对龙旗。杨花对桂叶,白简对朱衣。尨也吠,燕于飞,荡荡对巍巍。春暄资日气,秋冷借霜威。出使振威冯奉世,治民异等尹翁归。燕我弟兄,载咏棣棠韡韡;命伊将帅,为歌杨柳依依。 六 鱼 无对有,实对虚,作赋对观书。绿窗对朱户,宝马对香车。伯乐马,浩然驴,弋雁对求鱼。分金齐鲍叔,奉璧蔺相如。掷地金声孙绰赋,回文锦字窦滔书。未遇殷宗,胥靡困傅岩之筑;既逢周后,太公舍渭水之渔。 终对始,疾对徐,短褐对华裾。六朝对三国,天禄对石渠。千字策,八行书,有若对相如。花残无戏蝶,藻密有潜鱼。落叶舞风高复下,小荷浮水卷还舒。爱见人长, 共服宣尼休假盖;恐彰已吝,谁知阮裕竟焚车。 麟对凤,鳖对鱼,内史对中书。犁锄对耒耜,畎浍对郊墟。犀角带,象牙梳,驷马对安车。青衣能报赦,黄耳解传书。庭畔有人持短剑,门前无客曳长裾。波浪拍船,骇舟人之水宿;峰峦绕舍,乐隐者之山居。 七 虞 金对玉,宝对珠,玉兔对金鸟。孤舟对短棹,一雁对双凫。横醉眼,捻吟须,李白对杨朱。秋霜多过雁,夜月有啼乌。日暧园林花易赏,雪寒村舍酒难沽。人处岭南,善探巨象口中齿;客居江右,偶夺骊龙颔下珠。 贤对圣,智对愚,傅粉对施朱。名缰对利锁,挈榼对提壶。鸠哺子,燕调雏,石帐对郇厨。烟轻笼岸柳,风急撼庭梧。鸜眼一方端石砚,龙涎三炷博山垆。曲沼鱼多,可使渔人结网;平田兔少,漫劳耕者守株。 秦对赵,越对吴,钓客对耕夫。箕裘对杖履,杞梓对桑榆。天欲晓,日将晡,狡兔对妖狐。读书甘刺股,煮粥惜焚须。韩信武能增四海,左思文足赋三都。嘉遁幽人,适志竹篱茅舍;胜游公子,玩情柳陌花衢。 八 齐 岩对岫,涧对溪,远岸对危堤。鹤长对凫短,水雁对山鸡。星拱北,月流西,汉露对汤霓。桃林牛已放,虞坂马长嘶。叔侄去官闻广受,弟兄让国有夷齐。三月春浓,芍药丛中蝴蝶舞;五更天晓,海棠枝上子规啼。 云对雨,水对泥,白璧对玄圭。献瓜对投李,禁鼓对征鼙。徐稚榻,鲁班梯,凤翥对鸾栖,有官清似水,无客醉如泥。截发惟闻侃母,断机只有乐羊妻。秋望佳人,目送楼头千里雁;早行远客,梦惊枕上五更鸡。 熊对虎,象对犀,霹雳对虹霓。杜鹃对孔雀,桂岭对梅溪。萧史凤,宋宗鸡,远近对高低。水寒鱼不跃,林茂鸟频栖。杨柳和烟彭泽县,桃花流水武陵溪。公子追欢,闲骤玉骢游绮陌;佳人倦绣,闷欹珊枕掩香闺。 九 佳 河对海,汉对淮,赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃,宝钿对金钗。鱼圉圉,鸟喈喈,草履对芒鞋。古贤尝笃厚,时辈喜诙谐。孟训文公谈性善,颜师孔子问心斋。缓抚琴弦,像流莺而并语;斜排筝柱。类过雁之相挨。 丰对俭,等对差,布袄对荆钗。雁行对鱼阵,榆塞对兰崖。挑荠女,采莲娃,菊径对苔阶。诗成对六义备,乐奏八音谐。造律吏哀秦法酷,知音人说郑声哇。天欲飞霜,塞上有鸿行已过;云将作雨,庭前多蚁阵先排。 城对市,巷对街,破屋对空阶。桃枝对桂叶,砌蚓对墙蜗。梅可望,橘堪怀,季路对高柴。花藏沽酒市,竹映读书斋。马首不容孤竹扣,车轮终就洛阳埋。朝宰锦衣,贵束乌犀之带;宫人宝髻,宜簪白燕之钗。 十 灰 增对损,闭对开,碧草对苍苔。书签对笔架,两曜对三台。周召虎,宋桓魋,阆苑对蓬莱。薰风生殿阁,皓月照楼台。却马汉文思罢献,吞蝗唐太冀移灾。照耀八荒,赫赫丽天秋日;震惊百里,轰轰出地春雷。 沙对水,火对灰,雨雪对风雷。书淫对传癖,水浒对岩隈。歌旧曲,酿新醅,舞馆对歌台。春棠经雨放,秋菊傲霜开。作酒固难忘曲蘖,调羹必要用盐梅。月满庾楼,据胡床而可玩;花开唐苑,轰羯鼓以奚催。 休对咎,福对灾,象箸对犀杯。宫花对御柳,峻阁对高台。花蓓蕾,草根荄,剔藓对剜苔。雨前庭蚁闹,霜后阵鸿哀。元亮南窗今日傲,孙弘东阁几时开。平展青茵,野外茸茸软草;高张翠幄,庭前郁郁凉槐。 十一 真 邪对正,假对真,獬豸对麒麟。韩卢对苏雁,陆橘对庄椿。韩五鬼,李三人,北魏对西秦。蝉鸣哀暮夏,莺啭怨残春。野烧焰腾红烁烁,溪流波皱碧粼粼。行无踪,居无庐,颂成酒德;动有时,藏有节,论著钱神。 哀对乐,富对贫,好友对嘉宾。弹琴对结绶,白日对青春。金翡翠,玉麒麟,虎爪对龙麟。柳塘生细浪,花径起香尘。闲爱登山穿谢屐,醉思漉酒脱陶巾。雪冷霜严,倚槛松筠同傲岁;日迟风暖,满园花柳各争春。 香对火,炭对薪,日观对天津。禅心对道眼,野妇对宫嫔。仁无敌,德有邻,万石对千钧。滔滔三峡水,冉冉一溪冰。克国功名当画阁,子张言行贵书绅。笃志诗书,思入圣贤绝域;忘情官爵,羞沾名利纤尘。 十二 […]

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怎样读懂古诗词

导读 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”诵读古诗词时,经常会遇到一些常用的意象,只要你搞定了它们,也就能搞定古诗词! 故国风 一. 树木类 柳:送别、留恋、伤感。 ①“柳”、“留”二字谐音,经常暗喻离别。 ②“柳”多种于檐前屋后,常作故乡的象征。 ③“柳”絮飘忽不定,常作遣愁的凭借。 松:傲霜斗雪的典范,坚挺、傲岸、坚强、生命力。诗人常用它来警世自勉或表达自己高尚的品节。 梧桐:凄凉悲伤的象征。 黄叶:凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 绿叶:生命力、希望、活力。 竹:象征人高洁的品格,积极向上。 红叶:代称传情之物,后来借指以诗传情。 二. 花草类 红豆:即相思豆,借指男女爱情的信物,比喻男女爱情或朋友情谊。 菊花:隐逸、高洁、脱俗。多赞其品格坚强,气质清高。 梅花:傲雪、坚强、不屈不挠。 莲花: ①由于“莲”与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。 ②用于表达自己的美好品质。 花开:希望、青春、人生的灿烂。 花落:凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀。 桃花:象征美人。 兰:高洁。 牡丹:富贵、美好。 草:生命力强、生生不息、身份地位卑微。 禾黍:黍离之悲(国家的今盛昔衰)。 梅子:以其成熟比喻少女的怀春,如“倚门回首,却把青梅嗅”(李清照《点绛唇》)。 丁香:指愁思或情结。 三. 动物类 鸿雁:书信——对亲人的思念。鸿雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 鹧鸪:鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”,极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 寒蝉:秋后的蝉是活不了多久的,一番秋雨之后,蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了,命在旦夕。因此,寒蝉就成为悲凉的同义词。 鸳鸯:指恩爱的夫妇。 燕子:候鸟,喜欢成双成对,出入在屋内或屋檐下,为古人所青睐。 ①将其当做春天的象征,加以美化和歌颂。 ②燕子素以雌雄颉颃(xié hóng鸟上下飞),飞则相随,以此而成为爱情的象征。 ③表现时事变迁,抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。 ④代人传书,幽诉离情之苦。 ⑤表现羁旅情愁,状写漂泊流浪之苦。 杜鹃鸟:(子规)古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。 猿猴:哀伤、凄厉。 鱼:自由、惬意。 鹰:刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。 狗、鸡:生活气息、田园生活。 (瘦)马:奔腾、追求、漂泊。 乌鸦:小人、俗客庸夫、哀伤。 沙鸥:飘零、伤感。 鸟:象征自由。 莼(chún)羹鲈脍:指家乡风味。 四. 水月雨类 水: ①因水的柔和清冷,常用水比喻月色之类,虽具体可感却难以把握的事物。 ②因水的剪切不断,绵软不绝,常以水喻愁。 […]

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