小学语文学好这15个内容,考98分轻而易举!

语文作为小学重点学习的科目,掌握其知识点是必须的。只有在小学将基础知识学扎实,在初高中学习起来才会更加轻松。
很多孩子之所以学不好语文,是因为缺乏总结归纳的自我意识。
因此,为了让孩子更好的学习语文,在此将小学语文一级到六年级的知识点和答题方法进行了归纳和总结。希望可以对孩子和家长有所帮助!

小学语文1-6年级应掌握的基础知识要点
一年级:要求掌握拼音,难点是背熟字母,重点字母的运用;
二年级:要求认识简单的字,学习阅读文章,重点是多音字的运用,还有字的认识,难点是区别多音字;
三年级:要求认识多字,学习作文,难点是联系上下文,解决课后问题,重点是回答问题
四年级:要求学习作文,难点是理解课文,重点作文和阅读
五年级:要求掌握许多多音字,字词,会写好作文。难点是作文,重点是阅读与作文
六年级:要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点是阅读,重点是作文与阅读

一. 汉语拼音
1. 掌握23个声母:
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2. 掌握24个韵母:
1)单韵母:a o e i u ü
2)复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe
3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong
3. 特殊韵母:
er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。
4. 整体认读音节16个:
zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5. 标调
a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去调点;ü与j q x y 相拼时去掉两点,如ju qu xu yu

二. 查字典的方法
1. 音序查字法:
如:鼎 dïn, 先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dïn)及所对应的页码。
2. 部首查字法:
如:查“挥”字,先在“‘部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码。在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查找的字及正文页码。
3. 数笔画查字法:
在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。

三. 理解词语
1. 先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。
如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2. 运用近义词或反义词来解释。
如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3. 联系上下文来理解。
如《养花》一文,从“到院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

四. 词的感情色彩
1. 褒义词:
形容好的,如“好吃”;
2. 贬义词:
形容不好的,如“难吃”;
3. 中性词:
形容不好也不坏,如“吃饭”。

五. 选词填空:
先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。

六. 常用关联词使用列举:
1. 他(既)是个三好学生,(又)是优秀干部。
2. 他(一边)听音乐,(一边)画画。
3. (因为)今天是儿童节,(所以)学校放假。
4. 孙悟空(不但)勇敢,(而且)非常机智。
5. 小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。
6. (只有)敢于向困难挑战的人,(才能)取得非凡的成功。
7. (只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。
8. (无论)刮风下雨,我(都)按时到校。
9. (虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。
10. (如果)明天天气好,我们(就)去爬山。
11. 凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。
12. 这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。

七. 变换句式
1. “把”字句或“被”字句:
改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。
2. 转述:
把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。
3. 陈述句和反问句:
转换点:陈述句 反问句
(肯定)——————(否定) (否定)——————(肯定)
4. 肯定句和否定句:
如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。——————街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”、“没有”等词,然后将“不”、“没有”后面的词换成反义词。

八. 扩句和缩句
1. 扩句:
首先找出巨资的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。
2. 缩句:
首先把句子分成“谁”做什么或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。

九. 修改病句
1. 句子不完整
2. 用词不当
3. 搭配不当
4. 词序混乱
5. 前后矛盾
6. 重复啰嗦
7. 不合逻辑
8. 注意修改符号

十. 认识修饰句子的方法
1. 比喻句:
常用的比喻词有好像、犹如、仿佛等,有的比喻句用成了:变、是等代替比喻词。
2. 拟人:
把物当作人来写,使物像人一样。
3. 夸张:
故意对事物进行夸大或缩小地描述。
4. 排比:
把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
5. 设问:
自问自答
6. 反问:
无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。
7. 疑问:
提出问题。

十一. 掌握部分标点符号的用法
1. 句号(。)陈述句的末尾停顿用句号
2. 问号(?)问句末尾的停顿
3. 感叹号(!)感叹句末尾的停顿
4. 逗号(,)一句话中间的一般性停顿
5. 分号 (;) 一个句子,并列的分句间用分号
6. 顿号 (、) 句子中并列关系的词之间用顿号
7. 冒号 (:) 表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。
8. 引号 (双引号“ ” 单引号‘ ’)
引号的三种用法:
a) 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话;
b) 表示强调,引起注意;
c) 表示意思否定。
注:引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
9. 省略号 (……)
省略号有四种用法:
a) 表示引文内容的省略
b) 表示例举事物的省略
c) 表示话没说完
d) 表示声音断断续续。
10. 书名号 (《 》)
表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。
11. 破折号 (————)
破折号有三种用法:
a)表示解释说明。
b)表示意思的递进或转折。
c)表示声音延长。

十二. 给文章分段(归并法
1. 按时间顺序分段
2. 按地点变换分段
3. 按事情发展顺序分段
4. 按事物的内容性质分段

十三. 概括段落大意
1. 学会摘句法:
a) 总分结构的段落,概括段意抓住总写句。
b) 承上启下的过渡句,其中“承上”部分往往是一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意。
c) 要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。
2. 采用层意归并法:
(层与层之间是并列关系)
3. 选取主要意思:
在一段中写道几个内容,其中有主要内容,也有次要内容。在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行“筛选”,选取主要内容作为段意,删去次要内容。

十四. 概括文章主要内容
1. 用课题发展法概括文章主要内容
2. 抓重点段概括文章主要内容
3. 用段意归并法概括文章主要内容

十五. 概括文章中心思想
1. 概括文章的中心思想要包括文章主要内容和思想感情两部份;
2. 概括文章中心思想的常用方法:
a) 用分析题目的方法概括思想
b) 用分析中心句的方法概括思想
c) 用分析主要情节的方法概括思想
3. 概括中心思想的基本形式:(部分例举)
a) 课文写了( ),表达了( )。
b) 课文写了( ),赞美了( )。
c) 课文写了( ),说明了( )。
d) 课文写了( ),告诉了( )。
e) 课文写了( ),表达了( ),赞美了( )。